为进一步完善沧州市家校共育体系，提升教育系统家庭教育指导服务水平，沧州市教育局以“让孩子成长更加美好”为目标，着力打造规范组织领导、强化“三渠道”师资队伍培养、落实“三课五步”家庭教育课程、搭建“e+家”公共服务平台、打造“爱润万家”特色品牌活动引领、构建典型特色活动、实施督导评价7大体系，确定49项家校共育任务清单(简称一七四九计划），大力提升沧州市家校共育工作水平。
一、规范组织领导体系
建立健全家校共育体系。成立沧州市教育系统家校共育工作协调小组，由沧州市教育局统筹组织、协调、指导、督促各县（市、区）教育局做好家庭教育工作。配备家庭教育专职人员，专责推动区域内家校共育各项重点任务，协调家庭教育工作情况，调度工作进展，研究工作对策，部署工作安排，形成高效的信息流转及反馈机制，统筹推进覆盖城乡的高质量家校共育工作。
健全家庭教育工作组织架构。各中小学幼儿园明确一名“家校共育工作总协调员”，由分管家庭教育的校级干部担任，成立含法治副校长、中层干部、家庭教育指导教师、心理教师、班主任、家长会成员等不少于6人的工作小组。市教育局组织总协调员统一培训，明确家校共育工作要求、价值意义、校内家庭教育工作内容、队伍建设、课程实施、活动开展、亮点打造等重要任务，进一步提高中小学幼儿园对家庭教育工作的重视程度，提升校内家庭教育指导及家校合作质量水平。
二、强化“三渠道”师资队伍培养体系
强化以班主任为主体的师资培训。在号召广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师的基础上。以班级为单位、以班主任为授课主体，高质量、高效率普及家庭教育指导课程，每年至少组织4次以上普惠性家庭教育指导服务活动，开展班主任家庭教育指导能力专题培训，帮助班主任掌握家庭教育课程 “五步教学法”（视频导课、现场讨论、课堂总结、拓展训练、微课巩固）。
开展全员教师家访能力专题师资培训。以“大家访万家”活动为抓手，规范关心关爱、方针政策、征求意见、教育资源“四到家”和家长反馈、家长诉求、家长建议“三带回”的家访流程和工作机制，进一步提升班主任和全员育人导师开展家访、家校沟通、组织家长会及家委会工作的能力，提升其识别学生心理健康问题及有效干预心理危机的素养。
组织本土化家庭教育指导师资培训。为充分发挥学校（园）家长学校在指导服务家长做好家庭教育、促进未成年人健康成长过程中的重要作用，全面提升全市学校（园）家长学校专兼职教师队伍的综合素质和专业化水平，市教育局决定在全市选派一批教师参加“家庭教育指导（师资级）”专业人员培训，以“初级讲师、高级指导师”为基本成长路径，以“能讲授家庭教育课程”到“能进行家庭及学生发展指导”为培养目标，分批分级组织家庭教育指导师培训。鼓励取得高级指导师的教师担任专职家庭教育指导教师，推进落实中小学每年级配备1名专兼职家庭教育指导教师的要求。
三、落实“三课五步”家庭教育课程体系
规范家庭教育课程体系。按照“理念引领课、必修课、自修课”的基本分类梳理家庭教育课程资源。常态化举办的大型特色活动课程为家庭教育“理念引领课”；引入专业家庭教育教材《家庭教育指导手册》为家庭教育“必修课”；引入专业的家庭教育线上课程系列为家庭教育“自修课”。满足各类家长从理念更新、通识培训到个性化学习的多种需求，引导家长全面学习家庭教育知识和科学有效的家庭教育方法。
规范家庭教育课程教学方法。制定沧州市家庭教育课程实施标准，依托线下教材和线上资源，普及推广家庭教育课程 “五步教学法”，解决家庭教育课程“是什么、上什么、怎么上”的授课困惑。配套大数据分析、双向评价、效果追踪等智慧辅导机制，打造有效、高效、实效的家长课堂教学模式，确保家庭教育课程落地实施效果。
四、搭建“e+家”公共服务平台体系
大力推进“互联网+家庭教育”。利用好已开通的“沧州市家庭教育”网络平台，丰富中小学幼儿园家长多元化、个性化的线上自主学习资源，以智慧化手段辅助班主任等家庭教育指导教师授课。以平台为依托，汇总家庭教育、心理健康教育、生涯教育等适合家长学习的优质资源，形成“统一入口、海量内容、获取便捷”的家长成长数据库，提升现代化家校共育体系。
五、打造“爱润万家”特色品牌活动引领体系
深化“一县（市、区）一品”建设。制定沧州市家校共育品牌区创建工作标准，各县（市、区）教育局根据区域特点和工作标准，相应完成本区域内家庭教育品牌的再升级、再创造，分阶段开展品牌展示、实地考察、品牌验收工作，以“区域化、网格化、品牌化”为特色，提升家庭教育工作的影响力和传播力。2025年底前，遴选2个特色鲜明、效果突出的县（市、区）命名 “沧州市家校共育品牌区”，对品牌区进行重点扶持和模板打造并在全市推广。实行动态管理，每三年一考核，不断提升建设水平，完善和丰富品牌内涵。
推进家长学校“达标创优”建设工作。我市目前已成立2042所家长学校，其中市级示范性家长学校40所。2024年，拟评选20所市级示范性家长学校，进一步完善规范家长学校制度。规定各学校在每学期初召开家长会，通过座谈、问卷调查等形式与家长密切沟通，加强协作。指导中小学幼儿园以家庭教育“标准校、示范校、品牌校”为建设路径，分阶段、高标准、严要求办好家长学校。到2024年底前，家庭教育标准校达成率实现100%，每年完成20个示范校的遴选评比工作，实行2年周期动态管理制度，推进升级品牌校联盟建设。
选树市级家校共育品牌。重点打造一个叫得响、做得实、立得住的市级家校共育品牌，品牌下设家庭教育特色活动、课程资源、师资队伍、公共平台等。适时公布品牌内容，对品牌进行解读、宣传、推介，以家庭教育指导服务为抓手，提升全民家庭教育素养。
六、构建典型特色活动体系
开展家庭教育指导特色活动。每年5月第一周定为我市“家庭教育主题宣传周”，各县（市、区）教育局及中小学幼儿园集中开展各类家庭教育、心理健康教育、生涯教育活动。充分利用传统节假日、迎新季、毕业季等关键时间节点，持续组织好家庭教育指导活动。新学年开学前，市级教育部门集中组织全市中小学幼儿园上好 “家长开学第一课”，重点打造5节全学段“开学第一课”，做好幼一、小一、初一、高一新生家长“学段衔接第一课”。各县（市、区）教育局做好组织动员，确保全市家长统一参与收看。
深化家校沟通机制。各县（市、区）中小学幼儿园持续做好“大家访万家”活动，积极创新完善活动机制，密切家校联系，确保家长意见建议征集、办理、反馈形成闭环管理，提高家长对教育工作的支持力度，解读教育政策，介绍学校情况，解答家长疑问，深化家校沟通。
七、实施督导评价体系
加大典型特色活动评优。各县（市、区）教育局及中小学幼儿园坚持守正创新，在做好经典家庭教育指导活动传承和持续发挥作用的基础上，加大活动创新力度和遴选表彰力度，不断增强家校互动和活力，丰富家庭教育指导服务形式和特色。每年遴选出家庭教育指导典型活动不少于50例，形成活动案例手册并推介。
强化家庭教育工作督导评价。各县（市、区）教育局将家庭教育工作开展情况纳入对中小学幼儿园高质量发展评价体系。
制定家庭教育清单制度，加大家庭教育课程巡查。大抓特抓家庭教育课程落地实施情况，各县(市、区）教育局和各中小学幼儿园每学期上报所属单位家庭教育课程开课计划，按照各县（市、区）教育局自查、市级抽查的方式，对家庭教育课程开课质量进行巡查，保障家庭教育课程高质量落实。
建立完善家校共育负面清单制度。强化过程双向激励。将青少年诚信、涉法涉诉（违法犯罪、校园欺凌等）、心理健康等指标明晰细化，视区域或学校工作情况及时提示提醒，通报结果，必要时实行一票否决。
